Давайте жить дружно. Какое влияние на детей оказывали советские мультики

С этим трудно не согласиться: мы воочию видим, что дети до 3 лет связно практически не говорят, а в стадии первых предложений во рту у них такая звуковая каша. И про истеричность, гиперактивность чад знаем, как и о тике, заикании, энурезе и прочих предвестниках серьёзных заболеваний. Конечно, дело не в одних только мультиках. Но искушение произнести сакраментальное «а вот в наше время» имеет под собой почву: перечисленные явления до вторжения в нашу жизнь планшетов и сотовых телефонов встречались реже.

От прогресса к регрессу

Для начала вспомним, что телепогружение народа вплоть до 1990-х было в разы меньше нынешнего. Первая причина – техническая. Телевизоры производили в стране ламповые, долгое время только чёрно-белые, в сетке телевещания – одна-две программы, сигнал – от общей антенны, а сами передачи годами шли в определённое время для каждой возрастной и социальной группы: утром – «Здоровье», «Сельский час», «Служу Советскому Союзу», «Утренняя почта», вечером – «Время» и «Спокойной ночи малыши», «Кабачок «13 стульев», спортивные трансляции и другие.

Шрек и Чебурашка

Мультфильмы длиною в 15–30 минут показывали раз в день. В праздничные дни добавляли детский фильм, еженедельно – передачу «В гостях у сказки», где показывали и фильмы и мультсказки. При таком режиме не было зависимости от телевизора. Захотел ребёнок засидеться у экрана – не получилось бы, как и взрослым, которые ждали конкретную передачу под свой вкус. Поэтому народ отдыхал вдалеке от диванов: осаждал кинотеатры, ходил в гости и на концерты, занимался в кружках художественной самодеятельности. Детвора же гуляла на улице от рассвета до заката.

Конечно же, советские граждане мечтали о новых цветных экранах, увеличении числа программ, позже – о видеомагнитофонах, не осознавая, как новации в ТВ-сфере повлияют на их культурные традиции и даже менталитет.

Такой вот парадокс: люди стремятся к техническому прогрессу, надеясь, что он облегчит или украсит их жизнь, совершенно не заботясь о негативных последствиях, к которым приведут эти достижения.

Всех жалко

Как ребёнок 1970-х расскажу, какие эмоции остались от мультипликации того времени. Сразу вспоминается чинность, неспешность в изложении сюжета, особенно в мультфильмах 1940–60-х годов. Скачков, неожиданностей и экстрима в них нет – всё вполне предсказуемо.

Фото: freepik.com

Мы, дети, за 5 минут до события догадывались, что лиса с хитрым прищуром должна что‑то выманить, украсть или подставить простаков, как и другие коварные персонажи. Наивные положительные герои верили злодеям до конца, и мы переживали за их беспомощность перед злобностью и бессовестностью негодяев.

И какое же было счастье, когда зайчики, белочки, обиженные мачехами дочки и прочие создания прозревали и спасали себя и друзей, получая справедливую награду за доброту. Уверена, «Серая Шейка», «Двенадцать месяцев» и прочие мультики сделали больше, чем нотации и наказания: благодаря им, корыстолюбие, снобизм, общественную и личную несправедливость, особенно в отношении безответных, слабых людей, душа моя не выносит. Также мультфильмы советского периода учили не хвастаться, а помогать просто так – это человечно и правильно. Как и стремлению не подводить тех, кто на тебя надеется. Ситуацию, когда самодовольный начальник орёт на подчинённого или взрослый на ребёнка, я лично проживаю на физическом уровне. У меня тут прямая ассоциация с сиротами-котятами из «Кошкиного дома», которым родная тётка жалела крошку хлеба, унижая за бедность. Важно, что понимание добра и зла совершенно чётко сформировалось и утвердились в детском сознании с 4–5 лет, когда по телевизору показывали эти мультфильмы.

Совпадение или нет, не знаю, но то, как я переживала за каждого из бедолаг, которым выпадало то или иное испытание, помню прекрасно.

Фото: Валерия Шатько
Найти и не сдаваться, или Чем полезны советские фильмы для современной молодёжи

Красота спасёт мир

Во многом этому способствовала совершенно потрясающая музыка, которая подогревала или придерживала эмоции в нужных, поворотных местах. Вообще, музыкальное и художественное оформление советских мультфильмов считаю огромным подспорьем к самым разным творческим увлечениям и воспитанию вкуса.

Во‑первых, потому что они по‑настоящему красивые, реалистичные, есть в их стилистике что‑то от Васнецова, Врубеля, Поленова – классиков русской живописи. В более поздних работах, типа «Ёжика в тумане», эффект движения, прозрачности воздуха достигался уже другими декоративными средствами. Важно, что мы с удовольствием копировали понятных, хорошо прорисованных мультгероев, самостоятельно постигая анатомию звериных тел, пропорции человека.

Благодаря мультяшным деталям понимали, как выглядела крестьянская изба и царские хоромы, сады, леса и морские глубины.

Музыка из мультфильмов заполняла нашу жизнь на 100 %. Помню, как выезжая осенью на уборку свёклы, мы с удовольствием пели в автобусе песни из «Крокодила Гены», «Бременских музыкантов», «Кота Леопольда», «Летучего корабля», которые все знали наизусть. Звучали они и на утренниках, днях рождения, в походах у костра. И остаются любимыми до сих пор.

И на конфликтах тоже можно обучать. Почему школа должна развивать в детях критическое мышление

Тут добавлю, что скромный ассортимент мультиков нам с успехом заменяли радиоспектакли, грампластинки со сказками и стихами. По‑моему, сила их влияния была даже больше, поскольку рассказанные дикторами истории нужно было представить и додумать, отчего фантазирование было совершенно естественной вещью нашей детской жизни. Наверное, поэтому сегодня я на «ты» с самыми разными видами творчества, где требуется воображение.

Старые мультфильмы я пересматриваю теперь вместе со своими внуками. Заметила, что современным детям нужно к ним привыкать: в них нужно вдумываться, следить за сюжетом, сопереживать, к чему младое племя, растущее на скачущих бесформенных мультсозданиях (как бы развивающих), совершенно не приучено. И всё‑таки уверена, что мы, взрослые, просто не имеем права идти на поводу эфимерной моды на мультфильмы, и должны показывать самые разные произведения, в том числе те, на которых росли сами, которые отложились в наших головах и сердцах.

Мнение эксперта

Анна Киреева, детский и семейный психолог, специалист в области детско-родительских отношений:

«Мультфильмы широко и прочно вошли в жизнь практически каждой семьи, в которой есть дети. Для родителей зачастую мультики являются некоей «палочкой-выручалочкой», когда ребёнка нужно чем‑то занять, отвлечь, чтобы сделать какие‑то свои дела, а иногда – просто передохнуть.

Но при этом каждому родителю важно помнить, что мультфильмы являются в своём роде информационной пищей для головного мозга и психики. И здесь важен и размер порции и её качественное наполнение. Иными словами, важно то, что именно и сколько по времени смотрит ваш ребёнок.

Фото: pixabay.com
Смотреть, чтобы думать. Каким должно быть настоящее кино

Чем ребёнок младше, тем больше его нервная система уязвима перед информационным «перегрузом». Родители маленьких детей замечают, как 2–3-летний малыш может без видимых причин впасть в истерику, если просмотр любимых мультиков затянулся. На это также способна повлиять и сенсорная перегруженность мультфильма – быстрая смена кадров, чрезмерно яркая цветовая насыщенность, большое количество героев и пр. Существуют рекомендации ВОЗ, согласно которым для сохранения здоровья детей, в том числе психического, до 1 года запрещено смотреть что‑либо в принципе, для малышей в возрасте от 2 до 4 лет экранное время допустимо в пределах одного часа.

Если говорить о мультфильмах советского времени, важно отметить атмосферу, темп той жизни, которые, безусловно, были более степенными, неспешными. Что, соответственно, сказалось и на мультфильмах того времени. Посылы о нормах поведения, отношения к дружбе, труду, состраданию, добру и злу были очень чёткими. За счёт неторопливости развития сюжета у ребёнка есть возможность прочувствовать характер, позицию героев, понять настроение.

С героями любимых мультфильмов ребёнок неосознанно идентифицируется, хочет быть на них похожим. Именно поэтому развёрнутость внутреннего мира героя мультфильма необычайно важна. Поскольку способствует пониманию ребёнком и своих переживаний.

Я не могу сказать, что современные мультфильмы – абсолютное зло. Среди них есть очень удачные, добрые, которые так же учат взаимопомощи, любви и заботе к животным, ближнему.

Фото: freepik.com