Мировой учитель. Как белгородец Александр Чупахин попал в число лучших педагогов планеты

Особенно удачными для Александра Валентиновича стали последние пять лет. Он стал единственным россиянином, попавшим в топ 50 номинантов на международную премию лучшему учителю (Global Teacher Prize), отправился в Токио учить математике посольских детей, а затем возглавил родную школу.

Играл в математику

Александр Чупахин родился в селе Владимировка Ивнянского района, но в 1-й класс пошёл уже в Курасовке, куда переехала его семья. Окончив школу с серебряной медалью, парень поступил на физмат белгородского пединститута.

«С детства у меня было желание связать судьбу с педагогикой, с детьми. На летних каникулах мы с одноклассницей собирали на улице детей младше нас лет на пять и обучали их: я вёл математику, девочка – русский язык. Кто‑то в больничку играл, а мы в школу», – объясняет Александр Валентинович.

Когда Чупахин оканчивал институт, в семье случилось горе – умер отец, и мама осталась одна. Женщина не хотела, чтобы сын куда‑то уезжал. Так судьба вернула молодого человека в своё село и в родную школу, где он принялся обучать детей математическим премудростям.

Александр Чупахин с учениками / Фото: пресс-служба областного управления культуры

Заявка на миллион

В 2016 году коллеги из Санкт-Петербурга рассказали Александру Чупахину об отборе на конкурс «Учитель мира», главный приз в котором – 1 млн долларов. Конкурс учредил благотворительный фонд Varkey Foundation. Его основателем стал бизнесмен из Дубая, филантроп в сфере образования Санни Варки. Финансовую поддержку премии оказывал правитель эмирата Дубай.

«Подать заявку на премию мог любой учитель, поэтому я решил поучаствовать. Отправил на конкурс нужные материалы: отчёты, резюме, свои достижения, успехи учеников. К тому моменту я проработал уже 22 года, так что у меня была подборка», – отмечает математик.

Александр Валентинович послал заявку и забыл о ней, не особо ожидая, что пройдёт отбор, ведь такой же возможностью воспользовались ещё 8 тысяч учителей из 148 стран. Каково же было его удивление, когда он узнал, что всё‑таки попал в финал «Учителя мира – 2016»! Туда прошли всего 50 человек из 29 государств, причём Александр Чупахин был единственным представителем России в этом списке.

Фото: Елена Коржова
Жить – значит творить. Как работает один из лучших педагогов страны Татьяна Невструева

Российские учителя – лучшие

В числе других финалистов Александр Чупахин с супругой Раисой Павловной отправился на неделю в Дубай, где проходила церемония награждения. Поездка вышла практически бесплатной: часть денег выделил конкурс, часть – ивнянская администрация.

Для конкурсантов в жарком городе прошли семинары, связанные с разными аспектами учительской деятельности. При этом Александру Валентиновичу, не изучавшему в школе английский язык, помогал выделенный ему переводчик. Это позволило педагогу из Курасовки познакомиться с коллегами из США, Англии, Индии, Австралии и других стран.

«Зарубежные коллеги сказали мне, что российские учителя – лучшие. Было очень приятно, – признаётся Чупахин. – Я и сейчас с некоторыми веду переписку в «Фейсбуке». Потом мы даже в школе сделали стенд о моей поездке в Дубай».

Наконец, организаторы назвали победителя конкурса. Премию и 1 млн долларов получила Ханан Аль Хроуб из Палестины. Учитель специализируется на поддержке детей, травмированных насилием.

«А у меня и не было цели получить 1 млн долларов, – замечает Александр Чупахин. – Мне кажется, это была бы лишняя головная боль: что с ними делать, куда их девать? Зато мы успели и погулять, и накупаться в Персидском заливе. К тому же всем финалистам тоже дали дипломы и премии – в переводе с долларов получилось около 50 тыс. рублей».

Фото: Вадим Заблоцкий (архив)

Посольская математика

Затем был неожиданный звонок из МИДа – Чупахину предложили поехать в Японию, учить посольских детей.

«Я точно не знаю, было ли это предложение связано с конкурсом, но позвонили именно после участия, – отмечает Александр Валентинович. – Мы с женой согласились и отправились работать преподавателями в русскоязычной школе в Токио при посольстве России. Я вёл математику, а супруга – химию и биологию. Сын Виталий (одиннадцатиклассник) ездил с нами».

Школу посещали в основном русские дети или дети из смешанных семей. Был и один японский мальчик, хорошо знающий русский язык и мечтающий о России. И его семья таки переехала и сейчас счастливо проживает в Хабаровске.

«У нас была обычная отечественная школа с традиционным обучением, – уверяет ивнянский математик. – Все дети говорили по‑русски. Они точно так же сдавали ЕГЭ, с теми же мерами безопасности и видеокамерами, разве что школу не меняли».

Об особенностях местных школ Чупахины узнавали, общаясь с японскими учителями, которые приходили в школу при посольстве.

«Мне запомнилась такая особенность: в японских школах нет уборщиц и ребята сами убирают все помещения, включая туалеты, – рассказывает педагог. – Это учит уважению к своему труду и труду других людей. В Японии вообще идеально чисто. Это бросается в глаза, когда просто идёшь по улице. Говорят, беспорядок наблюдается только там, где живут иностранцы».

Александр Чупахин с супругой в Японии / Фото: из личного архива

Чисто и спокойно

Сами Чупахины жили в центре Токио, в многоэтажном доме на территории посольства, и их путь до места работы занимал всего минуту.

«Хотя это и огороженная охраняемая территория, мы могли спокойно выходить в город. Никаких ограничений у нас не было, – говорит Александр Валентинович. – С местными жителями мы общались в основном на английском. Помогала шпаргалка, написанная дочерью ещё для путешествия в Дубай. Для тех же покупок в магазинах этого хватало».

Учительскую чету удивило, что работники японских магазинов не слишком‑то следят за сохранностью своих товаров.

«К примеру, можно взять товар на первом этаже, а оплачивать его нужно на втором. И хотя даже камер слежения нигде нет, японцы никогда ничего чужого не берут. Видимо, так воспитаны», – предполагает Чупахин.

Продукты в Японии дороже, но и учительская зарплата значительно выше, так что вскоре после приезда супруги привыкли и перестали постоянно прикидывать и переводить деньги, чтобы рассчитать покупки.

«В школе столовой не было, и питались мы сами, – продолжает Александр Валентинович. – В Токио можно найти почти все привычные для русской хозяйки продукты. Мы не нашли только зелёный горошек. Ещё тяжело купить подсолнечное масло, потому что японцы почти не готовят дома, предпочитая есть в кафешках, которые можно встретить на каждом шагу».